7月7日至9日，西安建筑科技大学公共管理学院萤火之光志愿宣讲团走进草堂营村，面向30余名中小学生开展三期Movers4Climate绿色乡村青年生态科普活动。活动以联合国2030年可持续发展议程为框架，围绕生物多样性保护、海洋生态、气候行动等主题，将可持续发展理念送到乡村基层。

活动前，志愿团依据乡村中小学生认知水平定制教案：前两日侧重生物多样性和海洋生态，最后聚焦可持续发展目标与气候行动。团队多次试讲优化授课节奏，设计知识问答、互动游戏、手绘创作等环节，并提前踏勘场地、备齐物资，做好应急预案。

首日课堂围绕全球物种衰退议题展开。志愿团梳理了物种消失的五大驱动因素：栖息地破坏、资源过度利用、气候变化、环境污染、外来物种入侵。全球约100万种物种面临灭绝威胁，灭绝速度至少比过去1000万年的平均值高出数十至数百倍。

课堂结合云南亚洲象北迁案例，介绍我国自然保护区建设、生态保护法规落地、栖息地修复等举措。志愿团还通过生态链接触龙游戏，让孩子们轮流串联动植物食物链，直观理解生态系统的环环相扣。授课末段，从宏观政策、集体行动、个体践行三个维度，讲解纸张循环利用、减少一次性塑料、低碳出行等环保实践路径，并组织青少年撰写《生物多样性行动计划》。

第二天课堂转入海洋生态板块。志愿团结合海洋资源现状与长江十年禁渔政策开展互动教学，通过真实数据展示过度捕捞与海洋污染的危害。随后开展手绘实践，孩子们以课堂所学物种为创作对象，用画笔记录各类生物，不少人写下环保承诺。

第三天课堂以生活场景切入十七项可持续发展目标，重点讲解清洁饮水、清洁能源、负责任消费、气候行动等与乡村生活紧密相关的内容。课堂设置春游野餐可持续行动情景讨论，从个人自带水杯、家庭光盘行动、村委完善回收设施等层面梳理可行举措。结合云南亚洲象迁徙案例，分享不购买濒危野生动物制品、减少农药使用、回收塑料等日常护生方法。

公管2501吕佳妮：筹备时担心专业知识太晦涩，便设计了食物链接龙、趣味问答。听完亚洲象迁徙的故事，孩子们认真写下环保行动计划。原来不用复杂理论，趣味互动就能让孩子读懂守护自然的意义。

公管2401张锦怡：我用“海洋食物链就像一环扣一环的多米诺骨牌”来讲解海洋生态平衡，立刻有孩子补充“要是小鱼消失，大鲸鱼也会没有食物”。孩子们擅长用具象类比认识自然规律。

数字经济2501付余：讲解十七项可持续发展目标时，我用校园节水、垃圾分类举例，有孩子主动说以后要随手关灯。宏大的可持续理想，就藏在日常的微小选择里。

数字经济2502郭嘉琪：我从孩子们熟悉的夏天高温、暴雨切入提问，有小朋友追问“我们做的小事真的能改变气候吗”。那一刻我感受到，把低碳知识融入日常生活，就能在少年心底种下绿色行动的种子。

本次社会实践活动将联合国可持续发展理念与生物多样性保护知识送入乡村基层。志愿团紧扣草堂营村生产生活实际，通过互动游戏、情景讨论等沉浸式形式，向青少年普及节水减塑、低碳生活、守护本土动植物等实用知识，实现了环保知识与乡村实践的融合。